01TRADITIONAL传统美育
以陶瓷工艺、传统美学为方向。
查看九大传统课程传统美育与数字化美育，构成面向未来的双课程体系
传统美育扎根器物、工艺与生活文化，数字化美育连接数字创作、三维表达、动态叙事与 AI 创意素养。
02DIGITAL数字化美育
以数字媒体、AI 创作为方向。
查看数字课程方向九大传统美育课程，认识工艺、器物与生活美学
从文化导入、技法观察到实践表达，可根据学段、课时和教学目标灵活组合。
陶艺陶艺课程
从练泥、成型、装饰到施釉与烧成，认识材料变化、制作方法和陶瓷工艺的基本脉络。
民族瓷塑56个民族陶瓷娃娃课程
以民族服饰、纹样与生活文化为线索，通过观察、设计和瓷塑创作理解中华文化的丰富面貌。
雕刻雕刻课程
从工具安全、起稿和走刀到修整打磨，学习线刻与立体装饰的基本方法。
扎染布艺扎染课程
通过折叠、扎结、染色与拆线，观察结构、留白和染色变化如何共同形成纹样。
书法书法课程
认识笔墨工具、基本笔法与章法节奏，在书写中体会线条、力量与空间关系。
国画国画课程
从用笔、用墨与构图入门，把对自然和器物的观察转化为水墨表达。
茶艺茶艺课程
从识茶、备器、冲泡到奉茶，认识茶器的用途，并理解茶席中的秩序与待客礼仪。
本草中草药课程
通过辨识、记录、整理与主题创作，了解本草文化与自然观察、四时生活之间的联系。
唐果子唐果子特色课程
了解唐果子与茶宴文化，在揉制、包馅、塑形与刻纹中完成主题作品。
DIGITAL AESTHETIC
四个数字化美育方向，把文化理解转化为当代表达
数字化课程强调人的观察、判断与创意主导，工具用于拓展表达，不替代真实的文化研究与原创思考。
数字化美育
01数字文化探索
围绕器物、窑口、纹样与非遗技艺，组织数字档案、互动导览和主题研究任务。
数字化美育
02数字视觉创作
学习数字绘画、版式、角色与动态画面表达，把文化观察转化为海报、插画和短篇内容。
数字化美育
03数字角色与三维造型
从器型、服饰与地域文化提取造型语言，完成角色设定、三维造型和数字展示。
数字化美育
04AI 创意素养
在教师引导下学习创意提示、视觉迭代、版权意识与结果辨析，让数字工具服务于人的观察和表达。
LEARNING PATH
从文化理解到创意呈现的四步学习路径
课程不只关注最终作品，也重视学习者如何观察文化、选择媒介、解释创意并形成自己的判断。
- 01
文化理解
从器物、技艺、生活与地域故事进入主题，建立真实、清晰的文化背景。
- 02
方法学习
根据课程方向认识材料、工具或数字媒介，学习安全、规范的基础方法。
- 03
创意转译
把文化观察转化为造型、图像、角色、空间或动态叙事，形成个人表达。
- 04
呈现复盘
通过作品说明、数字档案或主题展示，回看创作过程并交流理解。
DELIVERY FORMAT
传统与数字课程，可以独立开展，也可以围绕同一主题融合
以下为课程组织参考，具体周期、媒介与内容需结合学段、课时和实施条件确认。
单元课程
选择一个明确主题，进入常规课堂或校本课程。
主题工作坊
围绕工艺、数字创作或文化议题开展集中体验。
融合项目课程
把文化研究、手工实践与数字呈现连接为完整项目。
校园美育计划
统筹课程、教师支持、主题活动与成果展示。
以传统建立根基，以数字拓展表达。
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